VERWONDE JONGMENSE DEEL 2 - INDEKS

VERWONDE JONGMENSE DEEL 2 - INDEKS

 

HFST 1: SUBSTANS MISBRUIK EN VERSLAWING BY JONGMENSE

  • ‘n Geweldige uitdaging aan opvoeders en die kerk
  • Die potensiaal tot verslawing
  • Dwelms kan in drie breë groepe ingedeel word
    • Depressante
    • Stimulante
    • Hallusinogene
  • Kompliserende faktore
  • Moontlike oorsake van verslawing
    • Nuuskierigheid
    • Portuur druk
    • Plesier (fun)
    • Nabootsing
    • ‘n Verklaring van onafhanklikheid
    • Om van inhibisies ontslae te raak
    • Ontvlugting (escape)
    • Verslawing
  • Verdere redes waarom jongmense betrokke raak
  • Huidige omvang van die krisis
  • Die toleransie faktor
  • Tekens en simptome van alkohol en/of dwelm misbruik
    • Die profiel van die kind wat 'n hoë risiko is
    • Die profiel van die kind wat 'n lae risiko is
  • Plan van aksie
    • Gesprekke met die ouers
    • Konstruktiewe konfrontasie van die kind
    • ‘n Effektiewe terapeutiese benadering
    • Enkele Pastorale perspektiewe vanuit Job 18:5-14
    • Wat kan ek as ouer doen om substans misbruik te voorkom?

HFST 2: ’N AANTAL BERADINGSMODELLE EN TERAPEUTIESE VERTREKPUNTE – I

  • Matthew D. Selekman
    • Die eerste sessie met die gesin
    • Agt sleutel-vrae ter evaluering
    • Twee belangrike terapeutiese take
    • Fasiliteer die vestiging van konneksies en verbintenisse
    • Vier effektiewe tegnieke
  • Evelyn Lim
    • Verkry insig betreffende jou kinderjare programmering
    • Identifiseer herhalende lewenspatrone
    • Gee erkenning aan jou pyn
    • Distansieer jouself van self-veroordeling
    • Omhels die verwonde binne-kind
    • Jy moet moed aan die dag lê
    • Bevry jouself deur middel van vergifnis
  • Kam-Shing Yip
    • Om begrip te hê vir die gevoelens en boodskap agter die uit-reageer gedrag
    • Identifiseer die behoeftes en die vermoëns agter die uit-reageer gedrag
    • Die fasilitering van interpersoonlike kommunikasie en emosionele ventilasie
    • Die skep van ’n beter sosiale omgewing
  • Duncan Sinclair
  • Aphrodite Matsakis
    • Riglyne vir die meet van vordering
    • Aanduidings van heling
    • Chaos verander in ’n bron van sterkte en bekragtiging
  • Beverley en Tom Rodgers
    • Keer terug (return)
    • Belydenis (repent)
    • Vernuwe en restoureer (renew and restore)
    • Beleef jou vreugde (rejoice)

HFST 3: ‘N AANTAL BERADINGSMODELLE – II

  • Donald E. Sloat
    • Vertroue
    • Om te praat
    • Om te kan voel
    • Identifiseer behoeftes
    • Om jou eie identiteit te ontdek (becoming your own person)
    • Aanvaar alles van my
    • Die ontwikkeling van outoriteit
  • Dave Ziegler
    • Begin deur die skep van ’n atmosfeer van veiligheid, vertroue en eksplorasie
    • Probeer om die aard van die trauma en verwonding in hierdie persoon se lewe te verstaan
    • Eksploreer trauma herinneringe en geassosieerde response
    • Ontlont enige skadelike affektiewe response
    • ’n Mate van her-blootstelling aan die trauma is krities belangrik - net so belangrik ook wanneer en hoe dit gebeur
    • Herstruktureer die betekenis van die trauma deur die kind die einde van die trauma verhaal te laat wysig
    • Vervang problematiese gedragsresponse met aanpassende gedrag (adaptive behaviors)
    • Bou aan ’n nuwe interne siening van die self
    • Leer aan die tiener sekere spesifieke oorlewing strategieë3
    • Self-beheer kan trauma en ander stresvolle situasies verander in ervarings wat veerkragtigheid (resilience) tot gevolg het
  • Rich van Pelt en Jim Hancock
    • Skep ’n veilige plek
    • Kry die feite
    • Neem tyd om na hulle verhale te luister
    • Skep ’n vertrouensverhouding
    • Laat ruimte vir die uitdrukking van gevoelens
    • Assesseer die vlak van onmiddellike risiko
    • Evalueer die sinvolheid van jou betrokkenheid
  • Mary J. Yerkes
    • Vertel aan jouself die waarheid
    • Soek professionele hulp en leiding
    • Lê gepaste grense neer
    • Vestig en onderhou gesonde verhoudings
    • Spandeer tyd in God se teenwoordigheid en met Sy Woord
    • Vergifnis
  • Norman Wright
    • Praktiese riglyne betreffende berading van tieners oor die algemeen
      • Verwysing
      • Konfidensialiteit
      • Positief en hoopvol
      • Kommunikasie
      • ’n Ondersteuning stelsel
    • Drie belangrike elemente betreffende hulp aan adolessente
      • Her-belewenis (reliving)
      • Die vrylaat van gevoelens (releasing of feelings)
      • Reorganisasie
  • Mark Gregston
    • Ignoreer die boodskap dat jy hulle moet uitlos
    • Luister maar net
    • Moedig hulle aan om hulp te aanvaar
    • Wees waaksaam
    • Moenie ’n tiener in die steek laat nie

 

HFST 4: ‘N AANTAL BERADINGSMODELLE - III

  • Praktiese riglyne ter voorbereiding vir die pad
  • Sara Trollinger
    • Grense
    • Goeie eiewaarde en sekerheid aangaande identiteit
    • Positiewe groepsdruk
  • Die vestiging en bou aan ’n sterk geloof
  • Matthew D. Selekman
  • Gregory Jantz
    • Om op te hou met blamering
    • Die helende krag van vergifnis
    • Her-proklamering van jou persoonlike vermoëns
    • Gebruik nugtere denke ten einde konflik te vermy
    • Nege stappe indien nuwe situasies van pyn sou opduik
    • Om gesonde verhoudings te vestig en te handhaaf
    • Kenmerke van ’n gesonde kommunikator
    • Om jou talente en gawes te ontdek
    • Hoe om vordering en progressie te herken

HFST 5: FAKTORE BEVORDERLIK VIR EFFEKTIEWE BEGELEIDING VAN EMOSIONEEL VERWONDE JONGMENSE

  • Wenke deur Parrot en Parrot
  • Die vermoë om te kan luister
  • Die belangrikheid van te vertel
  • Leuens moet geïdentifiseer word
  • Om kontak te maak met emosies
  • Om terug te gaan na die oorspronklike toneel
  • Die belangrikheid van ’n rouproses
  • Vergifnis
    • Self-vergifnis

BYLAAG A: Simptome van die emosioneel verwonde persoon
BYLAAG B: Moontlike aanduidings van verwerping
BYLAAG C: Eienskappe van ‘n goeie helper
BYLAAG D: My kind en stres – 1
BYLAAG E: My kind en stres – 2
BYLAAG F: Algemene simptome van te veel stres by ‘n kind
BYLAAG G: Belangrike bronne en kontak gegewens
BRONNELYS