38. Pastorale begeleiding van getraumatiseerde kinders (Inhoudsopgawe)

Pastorale begeleiding van getraumatiseerde kinders

Indeks

 

HFST 1: BASIESE VERTREKPUNTE TEN OPSIGTE VAN GETRAUMATISEERDE KINDERS

  • Herhalende traumatiese herinneringe
    • Intervensie gebaseer op blootstelling aan onverwerkte trauma
    • Blootstellingstegnieke
    • Kognitiewe terapie
  • Agtergrond van die tipiese jeug oortreder
  • Min terapeutiese programme fokus op die verlede sowel as eiesoortige behoeftes
    • Belangrikheid van die kind se geskiedenis
    • Die belangrikheid van ‘n veilige omgewing met sinvolle verhoudings
    • Vroeë patrone van binding is deurslaggewend
    • Die belangrike invloed van gesinsverhoudinge met betrekking tot die latere hantering van trauma
    • Die dinamika van trauma tydens die kinderjare
    • Gevolge van kroniese traumatisering
    • Kinderjare trauma en psigiatriese siektes
    • 'n Nuwe diagnose: ontwikkelingstrauma versteuring
    • Die 'herhaling’ (re-enactments) van traumatiese gebeure
  • Tipiese verloop van emosies en gedrag na trauma 
  • Verskillende faktore bepaal individue se gedrag op trauma
  • Die rol van trauma eggo’s 
  • Roetine en rituele
  • Self-regulering 
  • Trauma ontwrig die normale ontwikkeling van basiese vermoëns
    • Twee sleutel konsepte
  • Die sorgdraer dien as spieël vir die ontwikkeling van identiteit
  • Enkele voorlopige terapeutiese riglyne

 

HFST 2.VERSKILLENDE TIPES INTERVENSIES VIR KINDERS

  • Gefokusde aktiwiteite
  • Ontspanningsoefeninge en spieroefeninge
  • Biblioterapie
  • Kuns aktiwiteite
  • Die opstel van ‘n tydlyn
  • Die terapeutiese waarde van teken
    • Verbale verslaggewing terwyl daar geteken word
    • Tekeninge as uitbreiding en aanvulling van kinders se verbale verslae
  • Spesifieke tekentake vir trauma ontlonting en intervensie
    • Om ‘n skets te maak van wat gebeur het
    • Die kind moet hom/haarself teken in verhouding tot die trauma ervaring
    • 'n Tekening van die liggaam van die slagoffer
    • 'n Vooraf verduideliking van ‘n skets/buitelyne van die menslike liggaam
    • 'n Tekening van die gesin
  • Om te werk met kinders wat fisies en seksueel misbruik is
  • Grense grondplan (boundary blueprint)
  • Teken hoe jou gesin verander het 
  • Samevattende perspektiewe

 

HFST 3: DIE VERNIETIGENDE EFFEK VAN KINDERJARE TRAUMA
Die belangrike bydrae van die Adverse Childhood Experience Study

  • Historiese aanloop
    • Die liggaam as ‘n holistiese geheel
    • Die moontlike verband tussen negatiewe kinderjare ervaringe en die rook gewoonte
    • Die moontlike verband tussen negatiewe kinderjare ervaringe en die misbruik van alkohol
    • Trauma gedurende die kinderjare en latere fisiese probleme

 

HFST 4: DIE LEWENSKRISIS SKAAL VAN HOLMES & RAHE VIR KINDERS EN JONGMENSE

  • Jongmense en kinders
  • Skaal
  • Interpretering van skaal

 

HFST 5: PRAKTIESE ASPEKTE IN DIE BERADING VAN KINDERS

  • Riglyne deur Dr Tina Brookes
  • Sommige mites rondom die begeleiding van getraumatiseerde kinders
  • Hoe wil ons hulle help?

 

BYLAAG A: AFTAKELENDE KINDERJARE ERVARINGE - AKE TELLING

 

BRONNELYS

BESKIKBARE HANDLEIDINGS